La ventana de la tecnología.

La organización de las clases por "rincones" es una propuesta metodológica que hace posible la participación activa de los niños /as en la construcción de sus conocimientos. Los rincones de trabajo son una nueva forma estimulante, flexible y dinámica de organizar el trabajo personalizado. Responden a una concepción de la educación en la que el niño es el referente principal. En unos espacios delimitados de la clase, los niños, de manera individual o en pequeños grupos, llevan a cabo diferentes actividades de aprendizaje, lo que permite dar una respuesta adecuada a las diferencias, intereses y ritmo de cada cual. *** Estas imágenes son de diversos trabajos realizados en clase en los que teníamos que organizar nuestra propia aula por rincones para darnos cuenta de la importancia de ellos.

Los niños, poco a poco, conforme van creciendo, van ganando autonomía, van  firmando y construyendo su personalidad y a veces es difícil para los adultos, para los padres, saber cómo actuar o reaccionar. Por desgracia, no existe una regla absoluta en materia de educación: es una cuestión de equilibrio y de comunicación. El niño necesita ser guiado por los padres, ya que él ignora lo que es mejor para él. Y es aquí donde adquiere un papel muy importante la autoridad. Los niños deben asimilar las restricciones fundamentales relacionadas con la socialización.  La frustración es una experiencia indispensable para el desarrollo infantil: el niño debe aprender a renunciar a la satisfacción inmediata de sus deseos. Por supuesto, la autoridad no debe estar reñida con el amor. Debemos ser firmes pero sin dejar de amar al niño. De hecho, es por el amor que se tiene por el hijo que debemos fijarle los límites, por su seguridad y por su desarrollo futuro. Una duda que surge habitualmente ...

La organización de un aula de Educación infantil proporciona un entorno en el cual los niños pueden desenvolverse libremente, ya que en ella no se adopta ningún tipo de organización del espacio escolar y el cual permite la libre interacción entre los alumnos. El aula de infantil debe ser un espacio dividido en diversas zonas o en los denominados rincones que constituyen zonas en las cuales los niños/as participaran de forma individual o colectivamente en las actividades expuestas en cada una de estos rincones, y desarrollaran determinadas capacidades. Nosotros como futuros docentes especializados en la educación infantil debemos adoptar este modelo de organización del aula, además debemos considerar el aula de infantil como acogedora, estéticamente agradable y dotada de buenas condiciones higiénicas e iluminativas. Un espacio donde los niños aprendan de forma creativa y original para que su jornada escolar sea amena y divertida.

OBJETIVOS: - Ayudar a elevar el rendimiento de todos los alumnos - Conseguir un nivel superior de razonamiento y pensamiento crítico - Ayudar a establecer relaciones positivas más solidarias entre los alumnos - Valorar la diversidad - Cohesionar espíritu de equipo - Proporcionar a los alumnos experiencias para un sano desarrollo social, psicológico y cognitivo. Cinco características: 1-El objetivo es maximizar el aprendizaje de todos los miembros , esto los motiva a esforzarse y obtener resultados que superan la capacidad individual de cada uno, ellos deben saberlo y estar convencidos. 2-Cada miembro asume su responsabilidad y hace responsables a los otros de realizar un buen trabajo consiguiendo los objetivos comunes 3-Los miembros trabajan juntos con la finalidad de producir resultados conjuntos. Se deben ayudar, compartir, explicar, animar porque tienen un compromiso y un interés común . 4-A los miembros se les enseña habilidades de relación interpersonal y ...

Hace unos cuantos años, el ojalatero deseaba con todas sus fuerzas el triunfo de la guerra y por eso se lo pedía a la figura de hojalata tan débil como una lata y tan blanda como una hoja, la paz en nuestros días. Estaba repleto de soldados orgullosos por serlo y lo jubilaban con mucha alegría, la época, era Año Nuevo en un territorio distinto y extraño, un escenario exótico… Algunos de ellos rezaban y otros lo hacían oralmente… daba la sensación de estar viendo una película viviente, ya que todos y cada uno de ellos parecían los personajes – protagonistas de una serie de la televisión. Cada uno tiene sus roles asignados, uno el general como director de esa película, cabo, soldado y otros personajes terciarios. Cada uno tiene sus historias y a causa de ellas se comportan de una forma u otra. Cada uno tiene algo que esconder, recuerdos, anhelos, placeres, planes, metas… Cada uno es su propio personaje en una escena real donde no está determinado el fin y donde el destino es el que mand...

Fue una sesión muy divertida y aprendimos cómo van a trabajar nuestros futuros alumnos en lau aulas. Además nos dimos cuenta de que esta metodología de trabajo se puede adaptar a cualquier edad y nivel educativo. Con este tipo de actividades se fomenta además el compañerismo y el trabajo cooperativo y se trabaja el respeto frente al resto y frente a los materiales que se nos ofrecen. Hicimos juegos, actividades, manualidades... de diversos tipos y lo pasamos muy bien !!

Todos somos personas, por lo que no deberíamos tratar a nadie diferente por el hecho de ser de distinta raza, color, altura, religión... y esto es un aspecto muy importante a trabajar desde las aulas, especialmente a edades tempranas. El vídeo es muy gracioso y divertido, además es perfectamente comprensible por los niños, por lo que espero que os sirva. http://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4&feature=related